O nás
Kontext
SoftMěkké dovednosti jsou mezilidské, kognitivní a personální dovednosti, které doplňují tvrdé dovednosti a přispívají k bezpečnému a efektivnímu plnění úkolů. V posledních letech hrají tyto dovednosti stále důležitější roli. Lepší znalost v oblasti měkkých dovedností může snížit chyby způsobené lidským faktorem.
V oblasti zdravotnictví existuje mezera ve vzdělávání v oblasti měkkých dovedností. Současné metody výuky měkkých dovedností zahrnují e-kurzy, e-hry nebo semináře. Tyto metody využívají postupy, diskuse, konzultace, modelové situace nebo případové studie. Tato výuka pro zdravotníky a studenty ještě nebyla standardizována a mohla by být lépe ukotvena v rámcích vzdělávání pro uznávání kvalifikace. Tento nedostatek lze ukázat rozdílnými sylaby různých institucí poskytujících stejný oficiální vzdělávací program, nejen mezi jednotlivými zeměmi, ale i na národní úrovni.
Rada Evropské unie vydala doporučení (2022/C 243/02) přijmout celoevropský přístup k mikrocertifikátům. Tento přístup má jednotlivcům umožnit získávat, aktualizovat a zlepšovat dovednosti, podporovat poskytovatele mikrocertifikátů při zvyšování kvality, transparentnosti, přístupnosti a flexibility vzdělávání a podporovat inkluzi a rovné příležitosti.
Výuka měkkých dovedností pro zdravotnický personál má stále ještě prostor pro zlepšení, přičemž mikrocertifikáty mohou zahrnovat nástroje a metody, které rozvíjejí specifické znalosti a rozšiřují dovednosti a kompetence. To umožní jednotlivcům objevovat vlastní vzdělávací cesty, zvyšovat a obnovovat kvalifikaci a lépe se uplatnit na dynamickém trhu práce. Další snahy o inovativní vzdělávání a výuku měkkých dovedností pro zdravotnický personál, které budou uznávány prostřednictvím mikrocertifikátů, jsou tedy stále nezbytné, protože tato oblast představuje klíčovou část každodenní práce zdravotnického personálu.
Digitalizaci vzdělávání na všech úrovních podpořila pandemie COVID-19. Digitalizace vedla k uplatnění dalších technologií, jako je virtuální realita a vážné hry, pro zlepšení odborné přípravy na všech úrovních vzdělávání.
Projekt MISS4Health identifikuje mezeru ve vzdělávání, neboť v současné době není zdravotnickému personálu poskytováno žádné vhodné školicí schéma založené na MOOC, vážných hrách a mikrocertifikátech. Projekt navrhuje inovativní přístup ke školení v oblasti měkkých dovedností pro zdravotnický personál, protože pokud je konsorciu známo, žádná iniciativa v tomto směru neexistuje. Kromě toho MISS4Health reaguje na skutečné potřeby identifikované v dokumentech EU a partnery v rámci předchozích projektů a je navrhován konsorciem s bohatými zkušenostmi s projekty Erasmus+, které zajišťují splnění cílů projektu a řádné využití prostředků EU. Kromě toho bude mít projekt velký dopad díky otevřenému přístupu k MOOC, podpoře mikrocertifikátů, geografickému rozptýlení partnerů a síti přidružených partnerů.
V oblasti zdravotnictví existuje mezera ve vzdělávání v oblasti měkkých dovedností. Současné metody výuky měkkých dovedností zahrnují e-kurzy, e-hry nebo semináře. Tyto metody využívají postupy, diskuse, konzultace, modelové situace nebo případové studie. Tato výuka pro zdravotníky a studenty ještě nebyla standardizována a mohla by být lépe ukotvena v rámcích vzdělávání pro uznávání kvalifikace. Tento nedostatek lze ukázat rozdílnými sylaby různých institucí poskytujících stejný oficiální vzdělávací program, nejen mezi jednotlivými zeměmi, ale i na národní úrovni.
Rada Evropské unie vydala doporučení (2022/C 243/02) přijmout celoevropský přístup k mikrocertifikátům. Tento přístup má jednotlivcům umožnit získávat, aktualizovat a zlepšovat dovednosti, podporovat poskytovatele mikrocertifikátů při zvyšování kvality, transparentnosti, přístupnosti a flexibility vzdělávání a podporovat inkluzi a rovné příležitosti.
Výuka měkkých dovedností pro zdravotnický personál má stále ještě prostor pro zlepšení, přičemž mikrocertifikáty mohou zahrnovat nástroje a metody, které rozvíjejí specifické znalosti a rozšiřují dovednosti a kompetence. To umožní jednotlivcům objevovat vlastní vzdělávací cesty, zvyšovat a obnovovat kvalifikaci a lépe se uplatnit na dynamickém trhu práce. Další snahy o inovativní vzdělávání a výuku měkkých dovedností pro zdravotnický personál, které budou uznávány prostřednictvím mikrocertifikátů, jsou tedy stále nezbytné, protože tato oblast představuje klíčovou část každodenní práce zdravotnického personálu.
Digitalizaci vzdělávání na všech úrovních podpořila pandemie COVID-19. Digitalizace vedla k uplatnění dalších technologií, jako je virtuální realita a vážné hry, pro zlepšení odborné přípravy na všech úrovních vzdělávání.
Projekt MISS4Health identifikuje mezeru ve vzdělávání, neboť v současné době není zdravotnickému personálu poskytováno žádné vhodné školicí schéma založené na MOOC, vážných hrách a mikrocertifikátech. Projekt navrhuje inovativní přístup ke školení v oblasti měkkých dovedností pro zdravotnický personál, protože pokud je konsorciu známo, žádná iniciativa v tomto směru neexistuje. Kromě toho MISS4Health reaguje na skutečné potřeby identifikované v dokumentech EU a partnery v rámci předchozích projektů a je navrhován konsorciem s bohatými zkušenostmi s projekty Erasmus+, které zajišťují splnění cílů projektu a řádné využití prostředků EU. Kromě toho bude mít projekt velký dopad díky otevřenému přístupu k MOOC, podpoře mikrocertifikátů, geografickému rozptýlení partnerů a síti přidružených partnerů.
Cíle projektu
Cílem projektu MISS4Health je zlepšit kompetence zdravotnických pracovníků v oblasti měkkých dovedností, které nejsou dostatečně doceněny, a přispět tak k vyšší kvalitě zdravotní péče.
Vyvinutý MOOC spolu s mikrocertifikáty bude představovat primární výsledek projektu. Z hlediska priorit přispějí jeho jednotlivé moduly zaměřené na dovednosti s využitím multimediálního obsahu a moderních přístupů, jako je virtuální realita a vážné hry, k rozvoji, testování a realizaci alternativní, inovativní a digitální vzdělávací cesty ve vybrané sféře.
Kromě toho nástroje pro autoevaluaci a poskytování zpětné vazby zvýší pedagogický přínos výstupů. MISS4Health bude mít příležitost podpořit inovativní postupy výuky pro vysokoškolské a odborné vzdělávání a školení.
Specifickými cíli jsou:
O1. Zlepšit digitální dovednosti zdravotnických pracovníků s cílem podpořit přístup k digitálnímu vzdělávacímu obsahu nejen v rámci Evropské unie.
O2. Zlepšit vzdělávání v oblasti měkkých dovedností a následně konkrétní dovednosti zdravotnického personálu.
O3. Vytvořit modulární MOOC k získání mikrocertifikátů, které certifikují měkké dovednosti pro zdravotnický personál.
O4. Vydávat mikrocertifikáty na evropské úrovni pro školení měkkých dovedností pro zdravotnický personál podle doporučení EU a společného rámce mikrocertifikátu EMC.
O5. Zvýšit povědomí o významu výuky v oblasti měkkých dovedností pro zdravotnický personál a dalších souvisejících cílových skupin.
O6. Podporovat využívání mikrocertifikátů ve zdravotnické přípravě na vysokých školách a v rámci odborného vzdělávání a přípravy.
Vyvinutý MOOC spolu s mikrocertifikáty bude představovat primární výsledek projektu. Z hlediska priorit přispějí jeho jednotlivé moduly zaměřené na dovednosti s využitím multimediálního obsahu a moderních přístupů, jako je virtuální realita a vážné hry, k rozvoji, testování a realizaci alternativní, inovativní a digitální vzdělávací cesty ve vybrané sféře.
Kromě toho nástroje pro autoevaluaci a poskytování zpětné vazby zvýší pedagogický přínos výstupů. MISS4Health bude mít příležitost podpořit inovativní postupy výuky pro vysokoškolské a odborné vzdělávání a školení.
Specifickými cíli jsou:
O1. Zlepšit digitální dovednosti zdravotnických pracovníků s cílem podpořit přístup k digitálnímu vzdělávacímu obsahu nejen v rámci Evropské unie.
O2. Zlepšit vzdělávání v oblasti měkkých dovedností a následně konkrétní dovednosti zdravotnického personálu.
O3. Vytvořit modulární MOOC k získání mikrocertifikátů, které certifikují měkké dovednosti pro zdravotnický personál.
O4. Vydávat mikrocertifikáty na evropské úrovni pro školení měkkých dovedností pro zdravotnický personál podle doporučení EU a společného rámce mikrocertifikátu EMC.
O5. Zvýšit povědomí o významu výuky v oblasti měkkých dovedností pro zdravotnický personál a dalších souvisejících cílových skupin.
O6. Podporovat využívání mikrocertifikátů ve zdravotnické přípravě na vysokých školách a v rámci odborného vzdělávání a přípravy.