O projektu
Kontekst
Meke vještine su međuljudske, kognitivne i osobne vještine koje nadopunjuju tvrde vještine i pridonose sigurnom i učinkovitom obavljanju zadataka. Posljednjih godina, imaju posebno važnu ulogu. Osim toga, ljudske pogreške mogu se smanjiti upravo boljom edukacijom u području mekih vještina. U području zdravstvene profesije, obrazovanje o mekim vještinama trenutno je nedostatno. Trenutne metode osposobljavanja uključuju online tečajeva, e-igre ili seminari, većinom u obrazovnim institucijama za kontinuirano strukovno obrazovanje i osposobljavanje, koristeći primjere dobre prakse, rasprave, konzultacije, modelne situacije ili analize slučaja. Ovakva obuka za djelatnike i studente u zdravstvenoj profesiji ne samo da još uvijek nije standardizirana, već bi se mogla bolje uspostaviti u službenom obrazovnom okviru. Navedeno se može dokazati izvedbenim nastavnim planovima i programima različitih institucija koje pružaju isto službeno obrazovanje u različitim državama, kao i na nacionalnoj razini.
Nedavno je Vijeće Europske unije objavilo preporuku (2022/C 243/02) za usvajanje europskog pristupa mikrokvalifikacijama kako bi se pojedincima omogućilo stjecanje, održavanje i unaprjeđivanje vještina, te istovremeno omogućila potpora pružateljima mikrokvalifikacija s ciljem poboljšanja kvalitete, transparentnosti, pristupačnosti i fleksibilnosti učenja te poticanja uključivosti, pristupa i jednakih mogućnosti. Stoga, područje osposobljavanja za meke vještine za djelatnike i studente u zdravstvenoj profesiji i dalje ima prostora za poboljšanje, a mikrokvalifikacije mogu uključivati alate i metode za razvoj specifičnih znanja, kao i proširenje vještina i kompetencija koje bi omogućile istraživanje vlastitih načina učenja te usavršavanja i prekvalificiranja s ciljem napredovanja na tržištu rada koje se razvija. Posljedično su neophodni daljnji napori za pronalaženje inovativnih načina učenja i usavršavanja djelatnika i studenata u zdravstvenoj profesiji u području mekih vještina koje će biti prepoznate pomoću mikrokvalifikacija, jer ovo područje predstavlja kritičan dio svakodnevnog rada u zdravstvenoj profesiji i može poboljšati zapošljivost.
COVID-19 pandemija potaknula je digitalizaciju obrazovanja na svim razinama, posebice naglašavajući MOOC-ove kao način obrazovanja dostupan „bilo kada i bilo gdje“. Nadalje, digitalizacija je rezultirala primjenom drugih tehnologija, kao što su virtualna stvarnost (engl. virtual reality, VR) i ozbiljne igre (engl. serious games, SG) za poboljšanje obuke na svim obrazovnim razinama.
Stoga, MISS4Health identificira trenutke nedostatke, jer djelatnicima i studentima u zdravstvenoj profesiji trenutno nije pružena odgovarajuća strategija obrazovanja temeljena MOOC-ovima, SG-ovima i mikrokvalifikacijama. U projektu se predlaže inovativan pristup obrazovanju u području mekih vještina za djelatnike i studente u zdravstvenoj profesiji, budući da, prema saznanjima konzorcija, trenutno ne postoje druge inicijative koje ulažu napore u navedenom smjeru. Osim toga, MISS4Health se temelji na stvarnim potrebama identificiranim u EU dokumentaciji i prethodnim projektima partnera, a predlažio ga snažan i komplementaran konzorcij s velikim iskustvom na Erasmus+ projektima, što pruža sigurnost za izvršenje ciljeva projekta i pravilno korištenje EU fondova. Osim toga, projekt će imati velik utjecaj zahvaljujući otvorenom pristupu MOOC-a, promicanja mikrokvalifikacija, geografskoj raznovrsnosti partnera i mreži pridruženih partnera.
Nedavno je Vijeće Europske unije objavilo preporuku (2022/C 243/02) za usvajanje europskog pristupa mikrokvalifikacijama kako bi se pojedincima omogućilo stjecanje, održavanje i unaprjeđivanje vještina, te istovremeno omogućila potpora pružateljima mikrokvalifikacija s ciljem poboljšanja kvalitete, transparentnosti, pristupačnosti i fleksibilnosti učenja te poticanja uključivosti, pristupa i jednakih mogućnosti. Stoga, područje osposobljavanja za meke vještine za djelatnike i studente u zdravstvenoj profesiji i dalje ima prostora za poboljšanje, a mikrokvalifikacije mogu uključivati alate i metode za razvoj specifičnih znanja, kao i proširenje vještina i kompetencija koje bi omogućile istraživanje vlastitih načina učenja te usavršavanja i prekvalificiranja s ciljem napredovanja na tržištu rada koje se razvija. Posljedično su neophodni daljnji napori za pronalaženje inovativnih načina učenja i usavršavanja djelatnika i studenata u zdravstvenoj profesiji u području mekih vještina koje će biti prepoznate pomoću mikrokvalifikacija, jer ovo područje predstavlja kritičan dio svakodnevnog rada u zdravstvenoj profesiji i može poboljšati zapošljivost.
COVID-19 pandemija potaknula je digitalizaciju obrazovanja na svim razinama, posebice naglašavajući MOOC-ove kao način obrazovanja dostupan „bilo kada i bilo gdje“. Nadalje, digitalizacija je rezultirala primjenom drugih tehnologija, kao što su virtualna stvarnost (engl. virtual reality, VR) i ozbiljne igre (engl. serious games, SG) za poboljšanje obuke na svim obrazovnim razinama.
Stoga, MISS4Health identificira trenutke nedostatke, jer djelatnicima i studentima u zdravstvenoj profesiji trenutno nije pružena odgovarajuća strategija obrazovanja temeljena MOOC-ovima, SG-ovima i mikrokvalifikacijama. U projektu se predlaže inovativan pristup obrazovanju u području mekih vještina za djelatnike i studente u zdravstvenoj profesiji, budući da, prema saznanjima konzorcija, trenutno ne postoje druge inicijative koje ulažu napore u navedenom smjeru. Osim toga, MISS4Health se temelji na stvarnim potrebama identificiranim u EU dokumentaciji i prethodnim projektima partnera, a predlažio ga snažan i komplementaran konzorcij s velikim iskustvom na Erasmus+ projektima, što pruža sigurnost za izvršenje ciljeva projekta i pravilno korištenje EU fondova. Osim toga, projekt će imati velik utjecaj zahvaljujući otvorenom pristupu MOOC-a, promicanja mikrokvalifikacija, geografskoj raznovrsnosti partnera i mreži pridruženih partnera.
Ciljevi
Opći cilj MISS4Health projekta je poboljšati kompetencije djelatnika i studenata u zdravstvenoj profesiji u nedovoljno prepoznatom području mekih vještina kako bi se pridonijelo unaprjeđenju kvalitete zdravstvene zaštite.
Razvijeni MOOC zajedno s mikrokvalifikacijama predstavlja primarni rezultat projekta. Njegovi jedinstveni moduli usmjereni na stjecanje vještina primjenom multimedijskog sadržaja i modernih pristupa, kao što su virtualna stvarnost i ozbiljne igre, a pridonijet će razvoju, testiranju i implementaciji alternativnog, inovativnog, digitalnog načina učenja u odabranom području (horizontalni prioritet). Štoviše, alati za samoprocjenu i pružene povratne informacije povećat će pedagošku vrijednost glavnog proizvoda. Stoga će MISS4Health promicati i poticati inovativne metode učenja i poučavanja u visokom obrazovanju i kontinuiranom strukovnom obrazovanju i osposobljavanju.
Stoga su specifični ciljevi:
O1. Unaprijediti digitalne vještine djelatnika i studenata u zdravstvenoj profesiji kako bi se promicao europski globalni pristup visokokvalitetnim digitalnim obrazovnim sadržajima.
O2. Unaprijediti obrazovanje u području mekih vještina i posljedično specifične vještine djelatnika i studenata u zdravstvenoj profesiji.
O3. Izraditi modularni MOOC s ciljem dobivanja mikrokvalifikacija koje potvrđuju meke vještine za djelatnike i studente u zdravstvenoj profesiji.
O4. Izdati mikrokvalifikacije na europskoj razini za osposobljavanje za meke vještine za djelatnike i studente u zdravstvenoj profesiji u skladu s preporukama EU-a i Zajedničkim okvirom za mikrokvalifikacije EMC-a.
O5. Povećati svijest o važnosti i relevantnosti obrazovanja za meke vještine za djelatnike i studente u zdravstvenoj profesiji i druge povezane ciljne skupine.
O6. Promicati upotrebu mikrokvalifikacija u visokom obrazovanju u području zdravstvene profesije i kontinuiranom strukovnom obrazovanju i osposobljavanju.
Razvijeni MOOC zajedno s mikrokvalifikacijama predstavlja primarni rezultat projekta. Njegovi jedinstveni moduli usmjereni na stjecanje vještina primjenom multimedijskog sadržaja i modernih pristupa, kao što su virtualna stvarnost i ozbiljne igre, a pridonijet će razvoju, testiranju i implementaciji alternativnog, inovativnog, digitalnog načina učenja u odabranom području (horizontalni prioritet). Štoviše, alati za samoprocjenu i pružene povratne informacije povećat će pedagošku vrijednost glavnog proizvoda. Stoga će MISS4Health promicati i poticati inovativne metode učenja i poučavanja u visokom obrazovanju i kontinuiranom strukovnom obrazovanju i osposobljavanju.
Stoga su specifični ciljevi:
O1. Unaprijediti digitalne vještine djelatnika i studenata u zdravstvenoj profesiji kako bi se promicao europski globalni pristup visokokvalitetnim digitalnim obrazovnim sadržajima.
O2. Unaprijediti obrazovanje u području mekih vještina i posljedično specifične vještine djelatnika i studenata u zdravstvenoj profesiji.
O3. Izraditi modularni MOOC s ciljem dobivanja mikrokvalifikacija koje potvrđuju meke vještine za djelatnike i studente u zdravstvenoj profesiji.
O4. Izdati mikrokvalifikacije na europskoj razini za osposobljavanje za meke vještine za djelatnike i studente u zdravstvenoj profesiji u skladu s preporukama EU-a i Zajedničkim okvirom za mikrokvalifikacije EMC-a.
O5. Povećati svijest o važnosti i relevantnosti obrazovanja za meke vještine za djelatnike i studente u zdravstvenoj profesiji i druge povezane ciljne skupine.
O6. Promicati upotrebu mikrokvalifikacija u visokom obrazovanju u području zdravstvene profesije i kontinuiranom strukovnom obrazovanju i osposobljavanju.