Par projektu
Projekta konteksts
Starpnozaru prasmes (soft skills) ir starppersonu, izziņas un personīgo resursu prasmes, kas papildina profesionālās prasmes (hard skills) un veicina drošu un efektīvu uzdevumu izpildi. Pēdējos gados tām ir ļoti svarīga loma. Turklāt ir konstatēts, ka cilvēku kļūdas varētu samazināt, ja darbiniekiem attīstītu tieši starpnozaru prasmes.
Veselības aprūpes jomā pastāv nepilnības tieši starpnozaru prasmju izglītībā. Pašreizējās starpnozaru prasmju apmācības metodes ir e-kursi, e-spēles vai semināri, galvenokārt tālākās profesionālās izglītības un apmācības (PIA) formās, izmantojot labāko praksi, diskusijas, konsultācijas, paraugsituācijas vai gadījumu izpēti. Šī apmācība veselības aprūpes speciālistiem un studentiem ne tikai vēl nav standartizēta, bet arī varētu tikt labāk atzīta izglītības sistēmā. To var apliecināt izpētot dažādu iestāžu mācību programmas gan starptautiskā līmenī, gan nacionālā.
Nesen Eiropas Savienības Padome publicēja ieteikumu (2022/C 243/02) pieņemt Eiropas pieeju mikro-kvalifikāciju dokumentiem, lai ļautu personām iegūt, atjaunināt un uzlabot prasmes. Šī pieeja atvieglos darbu mikro-kvalifikāciju dokumentu izsniedzējiem, uzlabos mācību kvalitāti, mācību caurspīdīgumu, pieejamību un elastību, kā arī veicinās iekļaušanu, piekļuvi un vienlīdzīgas iespējas.
Tāpēc veselības aprūpes speciālistu un studentu vidū starpnozaru prasmju apmācībā joprojām ir vietas uzlabojumiem, un mikro-kvalifikācijas var radīt jaunus rīkus un metodes, kas palīdz attīstīt specifiskas zināšanas un paplašināt savas prasmes un kompetences. Tas savukārt ļautu tiem izpētīt savus mācīšanās ceļus un uzlabot prasmes un pārkvalificēties, lai gūtu panākumus darba vidē un darba tirgū. Tādējādi joprojām ir nepieciešami turpmāki centieni novatoriskai šo profesionāļu un studentu apmācībai un starpnozaru prasmju mācīšanai kopumā. Ir svarīgi, ka šīs prasmes tiek atpazītas, izmantojot mikro-kvalifikācijas, jo starpnozaru prasmes ir būtiskas veselības speciālistu un studentu ikdienas darba sastāvdaļa. Labas starpnozaru prasmes var būtiski uzlabot viņu nodarbinātību.
Covid-19 pandēmija ir veicinājusi apmācību digitalizāciju visos līmeņos, veicinot Masīvo atvērto tiešsaistes kursu (MOOC) apmācību jebkurā laikā un vietā. Tāpat digitalizācijas rezultātā ir izmantotas arī citas tehnoloģijas, piemēram, virtuālā realitāte (VR) un nopietnas spēles (SG), lai uzlabotu apmācību visos izglītības līmeņos.
MISS4Health projekts koncentrējas uz problēmu, ka pašlaik veselības aprūpes speciālistiem un studentiem netiek nodrošināta atbilstoša apmācību shēma, kas balstīta uz MOOC kursiem, nopietnajām spēlēm un atzītām mikro-kvalifikācijām. Projekts piedāvā novatorisku pieeju veselības aprūpes speciālistu un studentu starpnozaru prasmju apmācībai, jo, cik konsorcijam zināms, šajā jomā nav citu vērā ņemamu iniciatīvu. Turklāt MISS4Health projekts risina reālas ES vadlīnijās minētas vajadzības. Šī projekta pamatā tiek izmantota pieredze, kas iegūta iepriekšējos projektos. Projektu realizē stabils un viens otru papildinošs konsorcijs ar plašu pieredzi Erasmus+ projektos, kas nodrošina projekta mērķu sasniegšanu un atbilstošu ES fondu līdzekļu izmantošanu. Turklāt projektam būs liela ietekme, pateicoties atvērtai piekļuvei MOOC kursam, mikro-kvalifikāciju atzīšanas veicināšanai, partneru ģeogrāfiskajai izkliedei un asociēto partneru tīklam.
Veselības aprūpes jomā pastāv nepilnības tieši starpnozaru prasmju izglītībā. Pašreizējās starpnozaru prasmju apmācības metodes ir e-kursi, e-spēles vai semināri, galvenokārt tālākās profesionālās izglītības un apmācības (PIA) formās, izmantojot labāko praksi, diskusijas, konsultācijas, paraugsituācijas vai gadījumu izpēti. Šī apmācība veselības aprūpes speciālistiem un studentiem ne tikai vēl nav standartizēta, bet arī varētu tikt labāk atzīta izglītības sistēmā. To var apliecināt izpētot dažādu iestāžu mācību programmas gan starptautiskā līmenī, gan nacionālā.
Nesen Eiropas Savienības Padome publicēja ieteikumu (2022/C 243/02) pieņemt Eiropas pieeju mikro-kvalifikāciju dokumentiem, lai ļautu personām iegūt, atjaunināt un uzlabot prasmes. Šī pieeja atvieglos darbu mikro-kvalifikāciju dokumentu izsniedzējiem, uzlabos mācību kvalitāti, mācību caurspīdīgumu, pieejamību un elastību, kā arī veicinās iekļaušanu, piekļuvi un vienlīdzīgas iespējas.
Tāpēc veselības aprūpes speciālistu un studentu vidū starpnozaru prasmju apmācībā joprojām ir vietas uzlabojumiem, un mikro-kvalifikācijas var radīt jaunus rīkus un metodes, kas palīdz attīstīt specifiskas zināšanas un paplašināt savas prasmes un kompetences. Tas savukārt ļautu tiem izpētīt savus mācīšanās ceļus un uzlabot prasmes un pārkvalificēties, lai gūtu panākumus darba vidē un darba tirgū. Tādējādi joprojām ir nepieciešami turpmāki centieni novatoriskai šo profesionāļu un studentu apmācībai un starpnozaru prasmju mācīšanai kopumā. Ir svarīgi, ka šīs prasmes tiek atpazītas, izmantojot mikro-kvalifikācijas, jo starpnozaru prasmes ir būtiskas veselības speciālistu un studentu ikdienas darba sastāvdaļa. Labas starpnozaru prasmes var būtiski uzlabot viņu nodarbinātību.
Covid-19 pandēmija ir veicinājusi apmācību digitalizāciju visos līmeņos, veicinot Masīvo atvērto tiešsaistes kursu (MOOC) apmācību jebkurā laikā un vietā. Tāpat digitalizācijas rezultātā ir izmantotas arī citas tehnoloģijas, piemēram, virtuālā realitāte (VR) un nopietnas spēles (SG), lai uzlabotu apmācību visos izglītības līmeņos.
MISS4Health projekts koncentrējas uz problēmu, ka pašlaik veselības aprūpes speciālistiem un studentiem netiek nodrošināta atbilstoša apmācību shēma, kas balstīta uz MOOC kursiem, nopietnajām spēlēm un atzītām mikro-kvalifikācijām. Projekts piedāvā novatorisku pieeju veselības aprūpes speciālistu un studentu starpnozaru prasmju apmācībai, jo, cik konsorcijam zināms, šajā jomā nav citu vērā ņemamu iniciatīvu. Turklāt MISS4Health projekts risina reālas ES vadlīnijās minētas vajadzības. Šī projekta pamatā tiek izmantota pieredze, kas iegūta iepriekšējos projektos. Projektu realizē stabils un viens otru papildinošs konsorcijs ar plašu pieredzi Erasmus+ projektos, kas nodrošina projekta mērķu sasniegšanu un atbilstošu ES fondu līdzekļu izmantošanu. Turklāt projektam būs liela ietekme, pateicoties atvērtai piekļuvei MOOC kursam, mikro-kvalifikāciju atzīšanas veicināšanai, partneru ģeogrāfiskajai izkliedei un asociēto partneru tīklam.
Uzdevumi
MISS4Health virsmērķis ir uzlabot veselības jomas speciālistu un studentu kompetences nepietiekami novērtētajā starpnozaru prasmju jomā, lai veicinātu augstāku veselības aprūpes kvalitāti.
Izstrādātais MOOC kurss kopā ar mikro-kvalifikācijām ir projekta primārais rezultāts. Runājot par prioritātēm, kursa atsevišķie uz prasmēm orientētie moduļi ar multivides satura un modernu pieeju, piemēram, virtuālajās realitātes un nopietnajām spēlēm, veicinās alternatīvu, novatorisku, digitālu mācību ceļa izstrādi, testēšanu un ieviešanu izvēlētajā jomā (kas ir viena no horizontālajām prioritātēm). Turklāt pašnovērtējuma instrumenti un sniegtā atgriezeniskā saite paaugstinās galvenā produkta pedagoģisko vērtību. Tādējādi MISS4Health projekts veicinās un stimulēs inovatīvu mācīšanās un mācīšanas praksi augstākajā izglītībā un tālākajā profesionālajā izglītībā.
Specifiskie projekta mērķi ir:
Rezultāts 1 (O1): Uzlabot veselības jomas speciālistu un studentu digitālās prasmes, lai veicinātu Eiropas globālu piekļuvi augstas kvalitātes digitālās izglītības saturam.
Rezultāts 2 (O2): Uzlabot starpnozaru prasmju apmācību un īpaši veselības jomas speciālistu un studentu prasmes.
Rezultāts 3 (O3): Izveidot modulāru MOOC kursu, lai iegūtu mikro-kvalifikāciju datus, kas apliecina veselības jomas speciālistu un studentu starpnozaru prasmes.
Rezultāts 4 (O4): Izsniegt Eiropas līmeņa mikro-kvalifikāciju dokumentus veselības jomas speciālistu un studentu prasmju apmācībai, ievērojot ES ieteikumus un kopējo mikro-kvalifikāciju sistēmu.
Rezultāts 5 (O5): Palielināt izpratni par starpnozaru prasmju apmācības nozīmi un atbilstību veselības jomas speciālistu un studentu un citām saistītām mērķa grupām.
Rezultāts 6 (O6): Veicināt mikro-kvalifikāciju izmantošanu veselības aprūpes apmācībā augstākās izglītības un tālākizglītības jomā.
Izstrādātais MOOC kurss kopā ar mikro-kvalifikācijām ir projekta primārais rezultāts. Runājot par prioritātēm, kursa atsevišķie uz prasmēm orientētie moduļi ar multivides satura un modernu pieeju, piemēram, virtuālajās realitātes un nopietnajām spēlēm, veicinās alternatīvu, novatorisku, digitālu mācību ceļa izstrādi, testēšanu un ieviešanu izvēlētajā jomā (kas ir viena no horizontālajām prioritātēm). Turklāt pašnovērtējuma instrumenti un sniegtā atgriezeniskā saite paaugstinās galvenā produkta pedagoģisko vērtību. Tādējādi MISS4Health projekts veicinās un stimulēs inovatīvu mācīšanās un mācīšanas praksi augstākajā izglītībā un tālākajā profesionālajā izglītībā.
Specifiskie projekta mērķi ir:
Rezultāts 1 (O1): Uzlabot veselības jomas speciālistu un studentu digitālās prasmes, lai veicinātu Eiropas globālu piekļuvi augstas kvalitātes digitālās izglītības saturam.
Rezultāts 2 (O2): Uzlabot starpnozaru prasmju apmācību un īpaši veselības jomas speciālistu un studentu prasmes.
Rezultāts 3 (O3): Izveidot modulāru MOOC kursu, lai iegūtu mikro-kvalifikāciju datus, kas apliecina veselības jomas speciālistu un studentu starpnozaru prasmes.
Rezultāts 4 (O4): Izsniegt Eiropas līmeņa mikro-kvalifikāciju dokumentus veselības jomas speciālistu un studentu prasmju apmācībai, ievērojot ES ieteikumus un kopējo mikro-kvalifikāciju sistēmu.
Rezultāts 5 (O5): Palielināt izpratni par starpnozaru prasmju apmācības nozīmi un atbilstību veselības jomas speciālistu un studentu un citām saistītām mērķa grupām.
Rezultāts 6 (O6): Veicināt mikro-kvalifikāciju izmantošanu veselības aprūpes apmācībā augstākās izglītības un tālākizglītības jomā.